Week 1

Lecture ：他们的性

• 正如波伏娃所说：“女人不是天生的，而是后天形成的”。女性主义研究颠覆了。人们对“妇女”的传统认知。性别研究从女性主义研究出发，并进而对性取向和性别气质进行探讨，提出了“生物性别不能预测性别”的理念。学习性别研究，我们必须辨析生理性别、心理性别和社会性别，并对性别气质（masculinityand femininity)、身份认同(gender identity)、性取向(sexual orientation) 和"异性恋矩阵”(heterosexual matrix)进行深入反思。

• 本周导师会围绕生理性别（指派）、心理性别（认同）、社会性别（期待）展开知识性讲解，学生们将会深入了解“性别气质”、“身份认同”、“性别角色”、“酷儿文化"等概念。

Week 2

Lecture：浪爱的文化建构

• 随着社交媒体的普及，网络平台成为了年轻一代（Z世代）生活的主要场所。传统的恋爱方式也随之发生了变化，呈现出新的社会特征。人们开始淡化对浪漫爱情的追求，转而寻找更为实际的“搭子”生活方式。约会文化（dating culture)、短期恋爱(hook-up)、开放式关系(open relationships)等现象打破了传统的一夫一妻（monogamy）和异性恋为中心的文化体系（heteronormativity），这些现象引起了女性主义学者对社交媒体影响下新型恋爱方式的思考。

• 本周导师将围绕新兴的恋爱/社交方式展开研究，深入探讨流行文化（电视、电影、社交媒体）对人们恋爱关系理解的影响，反思当代文化语境下关于“性缘脑”、“纯爱战士”、“捞女/渣男”、“宝宝碗”等热评的讨论。

Week 3

Lecture：“性别麻烦"与女权运动

• 历史上，女性的多重身份（如女儿、妻子、母亲等）使她们频频陷入“性别麻烦”的境地。根据联合国的调查，女性和女童更容易成为性别暴力（violence against women)、家庭暴力(domestic violence)、性骚扰(sexual harassment)和强奸（rape）的受害者。即便随着网络和社交媒体的普及，数字女性主义者正在利用这些平台唤起社会对女性议题的关注。然而，网络的“民主化”也为一些人滋生仇恨言论提供了机会。这些言论不仅导致人们对网络治安感到担忧，还揭露了父权制度下普遍存在的网络厌女症(network misogyny)。

• 本周导师将带领同学们分析社会性别问题背后的复杂性/交叉性，通过讲述女性主义的四次社会运动，讨论女权运动在推动社会变革中的重要作用及面临的重大挑战。

Week 4

Lecture：数字媒体与性别再呈现

• 媒体作为20世纪重要的表达媒介，形塑着当代社会个体的价值观。传统纸媒、广告、电视剧加剧了社会对女性的刻板印象（gender stereotypes）。长期以来，女性形象被再现（representation）为“甜美的、可爱的、美丽的”荧幕形象，而这些图像符号深刻影响着女性个体的性别实践。随着女性主义的发展，更多学者开始关注韩流文化（K—POP）和电子游戏（video games）对女性身体的过度性化（Hyper—sexualization），也将文化批判理论利用在电影/电视作品分析上，提出男性凝视(the male gaze)和女性凝视(the female gaze)的理论。

• 本周导师将通过分析广告、影视、MV和社交媒体平台等多样化的媒体文本，探讨了数字媒体如何再现和颠覆传统的性别叙事。

Week 5

Workshop：小组讨论

• 导师和学员开展主题性讨论，针对学生感兴趣的性别议题展开小组讨论，并逐步帮助学生确定写作主题和研究问题。

• 作业：按组进行研究主题讨论，下周上课前准备1—3个研究方向，并思考具体的研究问题。

Week 6

Lecture：成果写作

• 导师讲解文章写作的方法；以及帮助学员了解阅读文献、查找文献、引用文献相应的技巧。

• 学员和导师确认文章框架，并进行素材整理。

• 作业：在导师的指导下，学员按小组进行初稿写作。

Week 7

Workshop：成果修改

• 导师针对初稿给建议，学员写作文章二稿。

• 作业：在导师的指导下，学员按小组进行终稿写作。

Week 8

Presentation：成果汇报

• 导师给文章终稿反馈；学员汇报调研成果与项目反思。