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种族歧视、贫穷、失业,美国印第安人今天面对哪些挑战?
美国印第安人实地项目

项目类型

实地项目

项目时间

可咨询定制

项目课题

心理学: 印第安人经过屠杀与寄宿学校,产生了怎样的心理创伤?

性别研究:印第安人LGBT群体与女性群体面对怎样的挑战?

历史学:如何通过口述历史的方式,记录印第安人的血泪史?

宗教研究: 印第安人群体是如何看待基督教的?

国际关系/国际政治/公共政策: 印第安人今天面对着怎样的结构性不平等?

经济学:印第安人今天面对怎样的“贫困陷阱”?

项目背景

“只有死掉的印第安人才是好的印第安人。”这是南北战争时期,美国著名陆军上将菲利普所说“名言”。

自从1492年哥伦布发现了美洲新大陆,印第安人作为美洲的原住民,遭受到了长达数世纪的严重迫害。

16世纪开始,战争和疾病抹杀了大部分的原住民。

19世纪,随着“西进运动”,成千上万的印第安人被迫迁往密西西比河以西的印第安人保留地。大批的印第安人因为饥寒交迫和疾病死在了漫长的迁移之路上。这段历史也被称做是“血泪之路”。

1819年,“印第安人文明开化法案”(The Civilization Fund Act.)开始实施。美国在全国范围设立或资助寄宿学校,强行安排印第安儿童入学。在这些学校里,任何印第安文化活动都被禁止。印第安儿童不能讲母语,不能穿着传统文化服装,不能保留传统文化发型,如果违反学校的规定,可能会遭受残忍的惩罚和虐待。成百上千的印第安儿童在这样的学校里身心受创甚至死亡。

20世纪,人们逐渐意识到过去对印第安人的种种迫害,印第安人权运动兴起,开始慢慢恢复其权利。

但是,直到今天,美国许多印第安人还面对贫困、失业、缺乏清洁饮水、缺乏优质教育、性别暴力泛滥、传统文化流失等诸多方面的挑战。

​项目亮点

1. 成为首批深入美国印第安社区调研的中国青年:几乎从未有中国青年针对该话题开展过深度实地调研。你将记录和讲述许多未曾被人所知的故事,走在中美可持续发展项目合作的前沿疆界;


2. 近距离走进一段“臭名昭著”的美国历史:对你而言,课本里的印第安人血泪史将自此变成一个个具体的人和故事。你将亲身采访大量面对严峻挑战的印第安人群体,了解他们的真实生活现状;


3. 有机会首创相关公益项目:你可以根据调研发现,发起自己的公益实践项目,为他们带去力所能及的帮助,成为中美公益合作方面的青年先行者。

项目基本信息

调研时间

可咨询定制

调研地点

美国

招募人数

项目一般4-10人。以大学生为主,优秀的中学生亦可参加。

招募要求

能熟练使用英文开展调研工作;
需要通过面试,展现对该话题的兴趣及基本调研工作素养;
具有团队协作精神,且具备较强的生活自理能力与吃苦精神。

项目安排

一、线上学习与调研期(实地调研前两周)


  • 第一周:学习如何理解国际视野中的公益、学习开展国际调研的方法,理解全球原住民群体;

  • 第二周:开展线上调研,了解美国原住民群体的现状与挑战。


二、实地调研项目期(为期7天)


你将前往神秘且少有中国人踏入的美国印第安人保留地,通过与大量印第安人居民的深度对话,获得珍贵的一手信息,了解他们在就业、饮水安全、健康、传统文化保护、教育、性别平等方面的现状与挑战,并尝试理解这些问题背后的原因。


三、后续公益实践期(数月甚至更久,学员可自主选择投入的程度)


调研发现印第安人的真实需求后,你将探索如何能够运用自己的资源帮助他们,甚至开创出首个中国青年赋能北美印第安人的案例。

实地行程

Day 1

  • 当天抵达入住,进行orientation,破冰和安全培训;进行采访训练工作坊。

Day 2

  • 走进印第安历史纪念馆,学习了解印第安人在当地的悠久文化与血泪史;

  • 访谈经历过寄宿学校的印第安文化专家,了解印第安人的历史、目前的挑战。

Day 3

  • 采访推动印第安人社区发展的公益组织负责人,了解当地印第安人在经济发展、心理创伤的现状与挑战,以及公益组织如何去帮助他们;

  • 采访从事印第安人LGBT权益的公益组织负责人,了解印第安人群在性别问题方面的挑战。

Day 4

  • 走访印第安保留区,调研“可持续房屋”项目,了解印第安社区的住房缺乏问题与失业问题,并了解该项目如何尝试应对这些问题;

  • 采访当地旅游产业工作者,了解旅游业对于印第安社区而言的机遇与挑战。

Day 5

  • 走访Pine Ridge保护区,观察社区发展的困难,采访当地民众,了解保护区的物资匮乏、物价高涨问题;

  • 采访当地社区发展中心,了解社区发展中心如何通过农业项目来促进印第安社区的“食物主权”。

Day 6

  • 采访致力于传承与推广印第安文化艺术的机构,了解印第安传统文化传承的现状以及挑战。

Day 7

  • 导师指导学员完成文章以及后续公益实践;

  • 返程。

*根据采访对象时间,实际日程可能会有少许调整。

项目成果

基础:小组成果

根据课题组别,2-5人为一组。每个小组根据所选具体话题,写作调研文章并投稿发表。

进阶:个人成果

有特殊需求的同学可以完成高度定制化的个人课题,以及在老师提供的额外辅导帮助下,完成相应的定制化成果。个人成果需在报名时提前申请,具体定制过程需要与该项目的主管老师进行线上沟通确定。
项目课题
心理学: 印第安人经过屠杀与寄宿学校,产生了怎样的心理创伤?

性别研究:印第安人LGBT群体与女性群体面对怎样的挑战?

历史学:如何通过口述历史的方式,记录印第安人的血泪史?

宗教研究: 印第安人群体是如何看待基督教的?

国际关系/国际政治/公共政策: 印第安人今天面对着怎样的结构性不平等?

经济学:印第安人今天面对怎样的“贫困陷阱”?
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项目收获

1

一份可发表的调研成果

导师将辅导学员完成能体现公益传播性、学术性、深度性的调研文章,并在国内外权威平台投稿发表。过往作品曾发表在国内外顶尖平台,包括国家级平台、顶级公益资讯平台、政策性媒体平台、高校学术研究平台等。

2

一封导师亲自开具的推荐信

按要求认真完成项目的学员将100%获得项目导师推荐信;表现特别突出的学员有机会获得哥伦比亚大学国际发展全球大使、奥斯卡入围纪录片主角、《朗读者》公益嘉宾的推荐信。

3

一张国际认可的项目证书

学员将获得英文的项目证书。同时,我们也将为长期参加公益实践的学员提供志愿者时长证明。

4

⼀段具有真实社会影响⼒的经历

每个项目都是基于真实的社会需求以及联合国可持续发展目标而设计。在项目过程中,学员将实践发现社会问题到尝试缓解社会问题的过程:学习什么是公益、调研、设计公益项目、执行公益项目。
同时,导师将带领学员给具体的弱势群体或社会问题创造真实的公益影响力。针对感兴趣长期参与的学生,导师将帮助学员制定长达一年以上的长期可持续公益行动计划,并带领学员执行。

5

一个全面提升自身能力的机会

通过项目,学员会对公益建立更加系统与全面的认知。同时,学员可能在项目中提高自己的沟通能力,并学会了关心他人、不再以自我为中心,成为了一个关心身边人感受、也因此被更多人喜爱的人。
此外,参加项目能够让学员接触到这些学科知识的真实应用场景,对未来的学业、职业发展道路有了更清晰的认知。学员也能通过项目接触到自己感兴趣的人与事,从而逐渐找到自己的兴趣与热爱。

6

伴随一生的社群资源

通过社会影响力项目,学员们因为兴趣而互相结识和协作。许多学员或成了大学的校友,或成了共同参与比赛、建立社团、创办公益组织的好伙伴。
项目中朝夕相处的名校导师、优秀前辈将成为学员终身的良师益友。学员也有机会获得后续媒体采访、文章发表、联名书籍出版、国际组织项目推荐、实习推荐等机会。

交通

往返项目地点的交通费用需要由学员自行承担,但是我们为学员提供往返项目地点的购票建议(机票、高铁票等)、购票服务、以及接送机/站服务。

食宿

我们为学员提供卫生、营养均衡的饮食,主要为当地特色的家常菜。我们为学员提供安全、清洁的当地特色住宿(两人标间,独立卫浴)。

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