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深入维吾尔族村庄,赋能女性与儿童
新疆少数民族妇女儿童赋能项目

项目类型

实地项目

项目时间

7月20日-7月26日;7月29日-8月5日

项目课题

教育学:从双语教育理论出发,新疆少数民族地区多语言教育的实施情况是什么?结合认知发展阶段理论,计算机教育与职业技能教育如何帮助弱势群体青少年追求“全人教育”?少数民族性教育的现状是什么?

性别研究:结合性别系统理论,新疆少数民族女性在家庭和工作中的地位是什么?结合性别与发展理论,新疆少数民族女性在教育方面的机会和挑战是什么?

人类学/文化研究:结合民族志,新疆少数民族文化传承的现状是什么?

传播学:结合媒介生态学理论,新疆少数民族如何通过不同的媒介来传播传统文化?

社会学/社会工作/国际发展:公益组织如何用专业的方法去帮助少数民族困难家庭?

经济:农村庭院经济的发展模式现状是什么?从发展经济学角度,如何帮助困难家庭跳出“贫困陷阱”?农村合作社的运营模式如何助力乡村经济发展?

市场营销:如何通过数字营销助力农户农产品销售?

计算机:喀什地区青少年计算机技能现状以及原因

项目背景

新疆位于中国西北,坐落于古代丝绸之路的要道,连通西域,拥有55个少数民族。其中,维吾尔族是最主要的少数民族之一。对于许多人来说,这里是一片遥远、神秘而美丽的土地。而它近年来成为了国际舆论的热点,被误解与偏见所笼罩。国家消除贫困和打击恐怖主义的努力,被部分人歪曲成“集中营”“种族灭绝”……

真实的新疆到底是什么样子?怎样才能讲好新疆的故事?怎样才能关注到新疆真正需要被帮助的人、切实帮助这里变得越来越好?

带着这样的初心,我们想和你和一起走进喀什——这座位于南疆,祖国边陲最西部的一座城市,真正意义上的“边城”。它北倚天山,西枕帕米尔高原,南抵喀喇昆仑山脉,东临塔克拉玛干沙漠,且因为具有浓郁的西域文化,历来被誉为中国最具“异域风情”的城市。

这里近年来正在发生许多变化。基础设施迅速建成,经济急速发展,国家、企业、公益组织在这里的联合援疆工作值得被看见、研究和学习。

而这里还有很多帮扶工作是我们可以参与的:基础较为薄弱的少数民族青少年,要如何获得更好的教育机会和职业发展机会?家境相对困难的少数民族家庭,尤其是女性,如何提高经济收入,从而抚养家庭?民族之间如何更好地通过双语教育、文化交流等方式进行融合?

本次项目中,我们将深入喀什,了解当地居民的生活现状、国家在援疆工作上所做出的巨大努力,并思考如何更好地助力新疆少数民族发展。

​项目亮点

1. 切合国际关注热点:近几年来,新疆是国内外关注的热点地区。我们的项目所在地喀什,更是被誉为“中国最具有异域风情的地区”。学员将在喀什接触到不一样的风俗与文化,感受当地独特的文化现象,并通过实地调研,回答关于新疆的问题,打破对于边境地区的刻板印象。


2. 难得的采访资源:我们的项目将与国家援疆工作和政策结合,学员有机会访谈当地最有影响力的公益组织、对话产业园内的企业主和职工、医疗人员、政府人员、非遗传承人等。在和不同的访谈对象交流中,系统、全面地了解项目话题,并了解国家援疆工作的历史和取得的成绩。


3. 深入少数民族乡村家庭的机会:在导师的带领下,学员有机会深入游客难以到访的少数民族农村地区,了解当地农村各产业的发展(畜牧业、种植业等)。同时,学员有机会入户走访当地家庭,对话当地的困难群体,深度了解其在生计发展、医疗、性别平等等方面的现状和挑战。


4. 丰富的社会影响力实践机会:学员将有机会参与、甚至从0开始设计许多公益实践,并真切地看到一些人、一些家庭因为各方的帮扶而有所变化。在往期项目中,学员开展了生计发展项目,通过牲畜养殖提高女性的家庭收入;开展职业发展教育,帮助当地青年找到合适的工作;开展大病救助帮扶,为数十位家庭筹集手术费用并进行医治;开展少数民族文化传承项目,为非遗传承人进行公益营销;开展计算机教育项目,为农村青少年捐赠计算机并跟进等等。


5. 唯一在当地长期带领青少年开展社会影响力项目的社会企业:自2021年起,我们在当地带领来自全国各地的青少年在当地开展涉及不同话题的项目和公益实践,并受到了当地官方融媒体的报道。我们联手深喀社手工站在喀什市开展了三期青少年公益研学交流活动,37名来自祖国的青少年参与公益,为12名农村妇女、19名农村大学生和千名农村女童开展了帮扶活动,累计帮扶物资超过15万元。

项目基本信息

调研时间

7月20日-7月26日;7月29日-8月5日

调研地点

新疆喀什

招募人数

每期学员不超过20人,以大学生和高中生为主。

招募要求

学员需要能积极认真完成项目任务,且具备较强的生活自理能力与吃苦精神。申请人需要通过线上面试才能录取。

项目安排

一、线上学习与调研期(两周,每周需要约3小时)


两次线上课程:导师将为学生指导如何开展专业的公益项目,如何开展专业的社会调研与采访活动等。

  • 第一次线上课:社会调研理论与项目背景课(1.5小时课程 + 1小时作业);

  • 第二次线上课:公益项目方法理论课与细分课题研讨课(1.5小时课程 + 1小时作业);学员将根据分组,在导师的指导下对本组感兴趣的课题进行线上调研,并通过小组展示与研讨的方式深化大家对课题的了解。


二、实地调研项目期(为期7天)


导师将带领学员展开实地调研,进行大量的调研与采访;

导师将辅导学员完成调研文章,并完成发表;

导师将为想要自主开展公益实践的学员提供建议。


三、后续公益实践期(数月甚至更久,学员可自主选择投入的程度)


感兴趣开展后续公益实践的学员将进入项目志愿者群,根据自己的时间和意愿自主领取月度公益实践任务;

学员可以根据导师的建议与项目地的需求,长期开展公益传播、公益筹款、公益营销等工作,为学员打造有延续性的影响力;

学员将收获志愿服务证书(含志愿服务小时数);

*如果想基于本次活动的基础,以个人特色深入开展下一步活动,打造有层次感的精彩个人故事,导师可以为学员定制并帮助完成(需另外付费)。

实地行程
Day 1

  • 抵达新疆并入住;

  • 进行Orientation、破冰活动和安全培训;开展采访训练工作坊。


Day 2

  • 上午与困难家庭的本地大学生、高中生结对,并深入了解他们的情况;下午访问本地公益组织,系统学习国家在新疆政治、经济和文化方面的政策,以及了解公益组织、援疆组织在当地开展的工作、取得的成效

  • 以小组形式完成访谈内容整合以及笔记整理。


Day 3

  • 上午访问援疆企业,对话企业主与职工,了解产业园如何助力当地扶贫、女性赋能;下午探索喀什老城,了解手工艺品行业,采访非遗传承人,理解少数民族传统文化传承的现状与挑战

  • 整理采访素材,初步组内讨论公益实践方案。


Day 4

  • 上午深入农村,对少数民族困难家庭进行家访;下午拜访农村合作社并理解合作社在乡村经济发展中的作用

  • 各小组完成调研项目初稿,导师反馈修改意见。


Day 5

  • 上午开展当地青少年职业教育工作坊,了解青少年学业、职业发展的状况;下午进行当地妇女赋能工作坊,了解女性群体的现状

  • 各小组完成调研项目二稿,导师反馈修改意见。


Day 6

  • 上午到访定点帮扶家庭,理解公益组织如何通过专业的农牧业发展项目来实现弱势群体赋能,其中面对什么挑战;下午到结对青少年的家庭进行分组家访,并针对他们家庭的情况策划后续公益行动

  • 完成文章终稿。


Day 7

  • 学员分享调研体验和收获,导师为学员颁发证书,指导学员后续开展公益实践;

  • 返程。


*根据采访对象时间,实际日程可能会有少许调整。


项目成果

基础:小组成果

项目分组:学员将根据自己的兴趣与专业方向组成小组,共同完成可发表的调研文章。
每组人数:3-5人

进阶:个人成果

有特殊需求的同学可以完成高度定制化的个人课题,以及在老师提供的额外辅导帮助下,完成相应的定制化成果。
个人成果需在报名时提前申请,可能选择的具体课题见下一页,具体定制过程需要与该项目的主管老师进行线上沟通确定。
说明:实地调研的行程依然跟随团体进行,但是导师会进行额外的调研与写作辅导。
项目课题
教育学:从双语教育理论出发,新疆少数民族地区多语言教育的实施情况是什么?结合认知发展阶段理论,计算机教育与职业技能教育如何帮助弱势群体青少年追求“全人教育”?少数民族性教育的现状是什么?

性别研究:结合性别系统理论,新疆少数民族女性在家庭和工作中的地位是什么?结合性别与发展理论,新疆少数民族女性在教育方面的机会和挑战是什么?

人类学/文化研究:结合民族志,新疆少数民族文化传承的现状是什么?

传播学:结合媒介生态学理论,新疆少数民族如何通过不同的媒介来传播传统文化?

社会学/社会工作/国际发展:公益组织如何用专业的方法去帮助少数民族困难家庭?

经济:农村庭院经济的发展模式现状是什么?从发展经济学角度,如何帮助困难家庭跳出“贫困陷阱”?农村合作社的运营模式如何助力乡村经济发展?

市场营销:如何通过数字营销助力农户农产品销售?

计算机:喀什地区青少年计算机技能现状以及原因

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项目收获

1

一份可发表的调研成果

导师将辅导学员完成能体现公益传播性、学术性、深度性的调研文章,并在国内外权威平台投稿发表。过往作品曾发表在国内外顶尖平台,包括国家级平台、顶级公益资讯平台、政策性媒体平台、高校学术研究平台等。

2

一封导师亲自开具的推荐信

按要求认真完成项目并达到分数的学员将100%获得项目导师推荐信。项目导师长期耕耘影响力项目,有丰富的调研和公益实战经验。同时,项目导师也将根据学员在项目中的真实情况写作定制化的推荐信。

3

一张国际认可的项目证书

学员将获得英文的项目证书。同时,我们也将为长期参加公益实践的学员提供志愿者时长证明。

4

⼀段具有真实社会影响⼒的经历

每个项目都是基于真实的社会需求以及联合国可持续发展目标而设计。在项目过程中,学员将实践发现社会问题到尝试缓解社会问题的过程:学习什么是公益、调研、设计公益项目、执行公益项目。
同时,导师将带领学员给具体的弱势群体或社会问题创造真实的公益影响力。针对感兴趣长期参与的学生,导师将帮助学员制定长达一年以上的长期可持续公益行动计划,并带领学员执行。

5

一个全面提升自身能力的机会

通过项目,学员会对公益建立更加系统与全面的认知。同时,学员可能在项目中提高自己的沟通能力,并学会了关心他人、不再以自我为中心,成为了一个关心身边人感受、也因此被更多人喜爱的人。
此外,参加项目能够让学员接触到这些学科知识的真实应用场景,对未来的学业、职业发展道路有了更清晰的认知。学员也能通过项目接触到自己感兴趣的人与事,从而逐渐找到自己的兴趣与热爱。

6

一群志同道合的伙伴

通过社会影响力项目,学员们因为兴趣而互相结识和协作。许多学员或成了大学的校友,或成了共同参与比赛、建立社团、创办公益组织的好伙伴。
我们的校友包括来自斯坦福大学、哥伦比亚大学、约翰斯霍普金斯大学、布朗大学、牛津大学、伦敦大学学院、爱丁堡大学、复旦大学、同济大学、武汉大学、北京鼎石学校、深圳国际交流学院、人大附中、上海市世界外国语中学、上海市民办平和学校等世界各地的学员。

可开展的公益实践

1. 发展畜牧业


我们在喀什地区伯什克然⽊乡⽀持当地少数⺠族困难妇⼥发展畜牧业,向妇⼥发放本地优良品种疆岳驴以及⼑郎⽺。牲畜产崽后,妇⼥可将其出售以增加收⼊。同时,为了让项⽬能够帮助更多家庭,发放的牲畜所产下的第⼀头崽将会传递给下⼀⼾困难家庭,实现助⼈⾃助。与我们合作的当地公益组织会定期回访受赠家庭,了解牲畜的情况,并组织妇⼥们展开相关养殖培训。截⾄⽬前,该项⽬已为当地困难家庭妇⼥捐赠了23头驴,30头⽺和1头种公⽺。


2. 支持当地青春期生理卫生健康教育


从2023年起,我们联合当地社⼯组织在喀什农村地区的⼩学针对来⾃单亲家庭、困难家庭或留守的⼥童开展⻘春期卫⽣健康教育暨预防性侵害活动。⽬前我们已经举⾏两期活动,每期服务30名4-6年级⼥童,共计60⼈。每期活动开展5次相关课程,涉及认识⻘春期⾃⾝的⽣理变化,养成良好的卫⽣习惯,如何正确对待⻘春期中的各种困惑,如何识别并预防性侵害等内容。活动结束后我们还向⼥童们发放卫⽣⼱(⽇⽤、夜⽤、护垫)、⼉童内⾐、⼉童内裤、硫磺皂、洗⾐皂、由远⾏客设计的“⼥⽣⽇记”(⽉经记录本)等物资。


3. 大病救助与生活支持


我们通过筹款解决了⼀些困难家庭的具体问题:在⼤病救助⽅⾯,远⾏客学⽣筹措了50000元⼿术费,帮助维吾尔族少年战胜肿瘤; 为⾝患癌症⼜⽆低保的维吾尔族妇⼥筹集17000元治疗费⽤; 为⼀位10岁的脑瘫男孩筹集康复治疗费⽤11800元。在⽇常⽣活⽅⾯,我们筹集了2050元,为⼀戶住宿环境较为简陋的家庭改造卫⽣间; 此外,我们还为三位困难家庭的⼤学⽣⽀付学费,共计15582元。


4. 青少年职业发展


我们针对喀什地区两个乡的⻘少年开展了五次“职业发展⼯作坊”,帮助数⼗名维吾尔族⼤学⽣、中学⽣进⾏职业规划与学业规划; ⽀持4位⼤学⽣参加为期两个⽉的“提升⾃我认知”活动,帮助他们发现⾃⼰的潜能。同时,在喀什市深圳产业园,我们招募并培训志愿者,与当地⼯作⼈员⼀起开展累计超过240⼩时的⼉童托管服务。志愿者们教授国语、绘画、⼉歌,讲绘本故事等,帮助孩⼦们拓展视野。对于英语基础较薄弱且平时没有上补习班的初⾼中⽣,远⾏客从2022年9⽉开始,建⽴学习辅导社群,邀请来⾃深圳、西安等国际学校的学⽣作为志愿者, 为孩⼦们解答学习⽅⾯的问题。


学员案例

交通

往返项目地点的交通费用需要由学员自行承担,但是我们为学员提供往返项目地点的购票建议(机票、高铁票等)、购票服务、以及接送机/站服务。

食宿

我们为学员提供卫生、营养均衡的饮食,主要为当地特色的家常菜。

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远行客Explorer始创于2014年,基于当时国内青少年社会活动局限于“义工旅行”、“研学”、“游学”的时代背景,首创了以深度调研作为中心、以真实社会影响为结果的“公益调研”类活动,并研发了“青少年公益活动指导课程”,编写了《青少年公益活动指导手册》,带动了数千名青少年参与可持续发展。

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